婴幼儿早期12个月至3岁

婴幼儿早期12个月至3岁

随着儿童语言能力的发展,他们的语言和交流能力也不断提高。儿童的成长速度不同,但是到了某些年龄,他们应该达到一些发展里程碑。

语音,语言和交流里程碑

在1年(12个月)时

在这个年龄段,孩子们开始理解简单的1信息,其中包含单词说明,例如‘give me teddy’。孩子们会说几句话,但通常会发出嘶哑的声音。在这个年龄段,儿童应:

  • 同时使用元音和辅音发声阿巴巴妈妈
  • 遵循简单的指示,例如‘no’.
  • 至少使用3个字。
  • 通过眼神交流,发声,指向和手势来吸引成年人的注意力。
  • 使用手势,例如摇头(是/否)或挥动手(再见)。
  • 会带玩具给你看。
  • 已开发出以下辅音/ d / / b / / g / / n / / m / / h /。

1.3年(15个月)

儿童将开始以听起来像真实语音的声音发声,他们也可能使用一些正确产生的单词进行交流。到目前为止,儿童应:

  • 使用听起来像连接语音的语调模式的无意义语音。
  • 正确使用一些可识别的单词。
  • Understand and follow simple instructions that contain one information carrying word e.g. 给我泰迪.
  • 指向熟悉的人,动物和物体,例如玩具。
  • 使用指向,发声或打手势与成年人沟通。

在1.6年(18个月)

孩子们在与自己,其他人说话或唱歌时会混用胡言乱语和真实的话语。他们的语气也将开始描绘出不同的情感。在这个年龄,孩子通常应该能够:

  • 指示时指向不同的身体部位。
  • 与自己交谈,使用可识别的单词和胡说八道的混合语音,使用描绘不同情绪的会话语调模式。
  • Uses up to 20 words.
  • 理解并回答诸如以下的简单问题“where’s mummy”通过使用诸如指向或单词之类的手势。
  • 欣赏简单的图画故事。
  • 喜欢童谣,可能会尝试唱歌。
  • 已开发出以下辅音/ m / / n / / p / / b / / t / / d / / h / / s / / w /。

2年(24个月)时

By this age children will start to put words together and talk in short phrases and understand 2 information carrying word instructions e.g. 给我泰迪 and apple. By now children should:

  • 至少使用100个字。
  • 语音中可能存在语音错误。
  • 使用2-3个简短的词组,例如“mummy dress” 要么 “teddy no coat”.
  • Use no and not.
  • 使用诸如我,我,爸爸,妈妈的代词。
  • 了解并遵循包含两个带有单词的信息的说明,例如给泰迪球。
  • 霍乱可能存在。
  • 听取针对他们的对话,但可能需要转移注意力。
  • 会更感兴趣并听一般对话。
  • 已开发出以下辅音/ m / / n / / p / / b / / t / / d / / h / / s / / w / / k / / g / / f / / sh / / l /。

At 2.6 years

在这个年龄段,孩子会养成很多经常使用的单词,并且会理解概念单词。到目前为止,儿童应:

  • 了解大小(大/小)和数量(大/小)等概念。
  • 识别姓氏,例如妈妈,爸爸,婴儿,姐姐,兄弟,奶奶等。
  • 使用动词(动作词),例如奔跑,跳跃,吃饭。
  • 记住并理解熟悉的故事。
  • 识别熟悉的徽标和标志。
  • 当给定图片选择时,可以从动作中选择正确的图片,例如谁在哭?
  • 使用大约200多个单词。
  • 继续使用echolalia。
  • 大多数熟悉的成年人都懂。
  • 开始小转弯,与同伴交谈。
  • 问诸如谁的问题?哪里?什么?
  • 在评论自己的行为时与自己交谈。
  • 朗诵童谣。
  • 播放时可能需要提示以观看和聆听。
  • 已开发出以下辅音/ m / / n / / p / / b / / t / / d / / h / / s / / w / / k / / g / / f / / sh / / l / / th /。

At 3 years

在开发过程中,幼儿将能够遵循简单的说明。

“在开发过程中,幼儿将能够遵循简单的说明。”

到现在,孩子们将开始使用简短的描述性单词来描述对象或事件,从而对他们的语言有所描述。到现在,孩子们将:

  • 修改语音的响度和音调。
  • 拥有300-400个单词的大量词汇。
  • 陌生人可以理解,但仍存在语音错误。
  • 了解包含三个带有单词信息的说明,例如将大玩具袋放在袋子里。
  • 使用包含4-5个单词的简短短语,例如杰克接了我的车。
  • 使用其功能识别对象。
  • 了解大,冷,硬等形容词。
  • 通过添加开始使用复数‘s’.
  • 产生了以下声音/ m / / n / / p / / b / / t / / d / / h / / s / / w / / k / / g / / f / / sh / / l / / th / / ng / / y /。
  • 使用更长的单词,但可能仍会出现错误。
  • Recognise gender.
  • 描述目前的行动和以前的经验。
  • 与其他孩子一起玩耍并分享。

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