自闭症谱系障碍

自闭症谱系障碍（ASD）是儿童出生的一种状况，它会影响他们与世界建立联系的能力，从而影响他们的沟通，社交互动，行为和兴趣，并引起感官困难。自闭症被归类为谱系障碍，因此儿童之间困难的严重性和多样性可能有所不同。

自闭症谱系障碍会影响孩子’的言语，社交能力，理解他人的能力以及适当表达想法或感受的能力。

我们的言语和语言治疗师可以帮助改善您的孩子’通过提供治疗，建议或在某些情况下其他或替代的交流方式，尽最大可能进行交流，语言和语音交流。

自闭症谱系障碍是影响儿童的神经发育疾病 ’日常运作。它影响儿童互动和解释世界的方式。自闭症儿童有两个主要方面的困难，它们是：

• 社会交往和社会互动。
• 行为，兴趣或活动的限制性，重复性模式

社交交流与互动

社交沟通是指语言的社交使用，这是为了与他人进行成功的沟通而使用和解释语言和行为的能力。社交交流可以进一步分为：

• 口头交流。
• 非口头交流。
• Social cognition.
• 接受和表达语言能力。

社会互动是指参与共同活动的个人的行为。为了成功进行互动，孩子必须具有一定的技能和知识。社交互动很重要，因为它为孩子与他人交流打下了基础。所需技能示例：

• 与他人接触的能力。
• 与同伴相关的社交能力。
• 社会推理能力。
• 意识到对话环境所需的言语风格和语言。
• 意识到不成文的社会规范，互动的社会规则和语言礼貌，包括影响互动的文化影响和性别差异。
• 解决冲突的能力。

行为，兴趣或活动的限制性，重复性模式

患有自闭症的儿童可能表现出重复性的行为，并且似乎是多余的，例如，他们可能会进行重复性运动（自我刺激行为），而这些运动在他人看来是无功能的。儿童可能会使用重复性行为来镇定情绪，应对压力情况或刺激他们的感官。

游戏可能看起来是重复的，缺乏想象力。儿童可能会以没有生产价值的方式来玩玩具，而不是为了实际使用而玩玩具。根据它们的特征（例如颜色或纹理）排列它们。

自闭症谱系障碍的病因仍未知，有研究表明，有遗传，生理，心理和神经方面的因素会影响大脑的发育。

国家卫生服务局估计，在英国，每100人中就有1人患有自闭症谱系障碍。

每个孩子的ASD特征可能会有所不同，因此孩子可能出现不同的症状和严重程度。

Communication:

• 语音里程碑的延迟开发或可能是非语言的。
• 使用重复学习的短语和不适当的语言。
• 正确使用语气困难。
• 可能更喜欢不使用他们的语音。
• 可能似乎是在向人们讲话，而不是参加双向对话。
• 对什么有字面的理解’s said.
• 与他人交流时可能会缺乏面部表情或手势。
• 与他人交谈时，儿童的眼神交流可能不佳或避免眼神交流。
• 除非有听力和注意力障碍，否则可能会有困难’他们特别感兴趣。
• 可能表明缺乏对他人思想，观点，行为和情感的理解。
• 可能会因情绪调节和对情绪的理解而挣扎。
• 推理困难。
• 困难与预设。
• 可能使用具有挑战性的行为作为沟通的形式。

与其他人的互动：

• 可能似乎对与其他人（包括自己年龄的孩子）互动没有兴趣。
• 可能难以理解和遵循正常的互动模式，并且可能遇到不当或粗鲁的行为。
• 可能不了解或难以理解有关与他人互动的不成文的社会规则和社会规范。
• 可能更喜欢一个人玩，而不是和其他孩子一起玩。
• 可能更愿意不参与或拒绝其他人发起的身体接触（例如拥抱），但可以自己发起。
• 可能缺乏对他人个人空间的认识。
• 可能无法接受他人进入自己的个人空间。
• 当被别人要求做某事时，可能会做出负面反应。

Behaviours:

• 儿童可能会重复进行自我刺激行为，例如左右摇头，用手指玩，拍打手和摇摆。
• 儿童可能会对五种感官过敏。
• 儿童可能会反复玩玩具，似乎缺乏想象力。
• 可能更喜欢玩物体而不是参加需要与他人互动的游戏。
• 孩子们可能会对可以发展到很高水平的某个领域或活动产生兴趣。
• 可能有一个首选的例程，对例程的任何更改或破坏都可能使他们感到非常痛苦。

社会交往障碍是一种新的诊断方法，适用于与自闭症儿童一样存在社会交往困难和社会交往困难的儿童。患有社会交往障碍的儿童没有重复或受限的行为和兴趣，但也可能有其他与自闭症相关的症状。

自闭症谱系障碍具有影响儿童的许多特征’日常的日常活动和互动。白天在家里和学校的许多活动和任务可能会变得困难。许多自闭症儿童共同面临的一些困难是：

• 了解口语和书面语言。
• 了解他人的指示。
• 口语和口语。
• 用他们的音量和语气表达他们的情感。
• 用适当的方式表达他们的思想，感情和情感。
• 识别他人的情绪和面部表情。
• 确认并修复会话故障。
• 很难交朋友。
• 了解不同社会情况下的社会规则和规范。

言语，语言和沟通上的困难会使自闭症谱系障碍儿童的日常生活变得极为困难。我们的言语和语言治疗师可通过对孩子进行详细评估后为他们量身定制的治疗计划，帮助降低难度。这可以帮助改善您的孩子’的活动和参与日常活动。

我们的言语和语言治疗师可以为您的孩子提供详细的评估’的语音，语言和沟通能力。作为每个孩子’能力不同，评估和评估程序将针对每个孩子进行个性化设置。我们的言语和语言治疗师可以针对以下困难提供正式和非正式的评估：

• 注意和听力困难

• 接受语言的困难
• 语言表达困难
• 语音障碍
• 社会交往困难
• 饮食，吞咽困难

对于患有自闭症谱系障碍的孩子来说，言语和语言疗法可能非常有价值，它可以帮助进一步增强，维持和发展他们已经存在的技能。

言语和语言疗法的主要目标是改善您的孩子’最大限度地发挥您孩子的语音，语言和沟通技巧’s ability.

利用详细评估中的信息，我们的言语和语言治疗师将创建个性化的治疗计划，这将有助于您的孩子的成长’的需求领域，同时利用其优势领域。为了最大化您的孩子’有潜力的话，我们的言语和语言治疗师将调整该计划，以包括儿童’的动机，兴趣并考虑他们的学习方式。

言语和语言疗法将与孩子，他们的父母和学校合作，共同创建一个程序，该程序不仅基于孩子的需求，而且还基于孩子的需求’，学校和家长的优先事项。

在某些情况下，孩子’的语音，语言和沟通困难可能很复杂，因此可能需要引入其他沟通方式，例如 增强与替代沟通。除了演讲以外，这是任何其他形式的交流，例如英国手语，Makaton，PECS，图片，符号和技术帮助。

我们提供的一些治疗方案包括：

• 语音干预。
• 语言发展计划。
• 社会技能干预。
• 饮食，吞咽建议和管理。
• 为父母，看护人和其他专业人员提供咨询培训和支持。
• Adapting the child’s environments.
• Individual therapy.
• Group therapy.
• 交流小组。
• TEACCH自闭症计划-（与自闭症和交流相关的残障儿童的治疗和教育）是一种治疗工具，可以帮助自闭症患者通过日程安排，常规和结构来了解周围的环境。它可以与其他方法一起使用。
• 快速运动模仿前因（RMIA）-针对非语言自闭症儿童的培训计划。让他们模仿简单的运动，然后再说出来。

言语和语言疗法可以帮助患有自闭症的孩子更好地了解周围的世界，结识新朋友，获得教育课程，并增强他们的活动和对日常生活的参与。言语和语言治疗师将评估您的孩子’在家庭和学校环境中的需求，以量身定制适合孩子的治疗方案’以及您的目标和优先事项。