使用视觉效果的不同方式支持ASD的儿童?

自闭症谱系障碍(ASD)是影响个人的疾病’我们与世界有关的能力–这可能会影响他们的社交沟通和互动以及他们通过感官处理信息的方式。 Asd在每个人都有不同的。有一些亚准金的个人可能对理解和表达语言有困难,其他人可能会在不同活动之间的日常或过渡时遇到困难。

视觉提示对于促进和支持任何孩子的理解,可以非常有用,但特别有助于有ASD的人。有ASD的儿童可能遇到挑选和理解儿童的社会线索或提示’s的上下文/环境。视觉效果有助于亚本色的儿童;了解说明,表达自己,预测下一个即将到来的,并通过他们发现具有挑战性的活动来激励他们。

与ASD的孩子沟通时,它最有用的是要记住指令最简短,而且到太多信息可以增加孩子的焦虑–视觉效果可以通过向他们展示您所需要的内容来帮助支持这一点。

这些只是视觉效果可以用于支持自闭症谱系障碍的儿童的一些方式:

1.现在和下一个董事会

这是一个有用的视觉,展示孩子他们需要做什么“现在”和“下一步”。该板有两列,您可以在其中魔术贴类似于活动的图像。不同的人可以根据孩子的方式使用不同的符号或物体’理解。一旦孩子完成了一项活动,就可以从板上移除。如果孩子预计进行三项活动,该委员会可以用作“第一,下一个和最后一个董事会”。

如果孩子不想执行第一个活动,这可能特别有用,这意味着他们将能够在完成活动后看到奖励或动机。或者可以有效地用于与活动之间的过渡的儿童一起使用,就现在和下一个董事会而言,他们可以预期他们预期的内容,并为此做好准备。

2.视觉时间表

这与现在和下一个板非常相似,但可能类似于整天或整个上学日。这将是一个条带,你可以将孩子在一天或一期间可以做的所有活动,以便他们可以预测和准备他们的一天。一旦活动完成,孩子可以通过将其发布即可删除视觉并使其成为一个有趣的活动。

3.参考对象

参考对象是任何真实对象可用于表示口语语言的地方。这可以是实际对象或较小的对象(例如玩具)来代表语言的含义。例如,如果孩子需要饮料,他们可能会指向他们的杯子。这对不了解照片或符号表示的儿童是有用的,并且需要真实对象来表达自己或理解他人使用的语言。人们可能会使用不同的对象来代表同样的事情,所以要了解您正在沟通的孩子是非常重要的,以便真正了解他们的请求和评论。

4.图片交换通信系统(PEC)

PEC是一种增强和替代通信(AAC)的形式,它使用符号作为一种通信形式。它专为患有自闭症的儿童而设计,他们受过培训,以便将符号卡交换卡上的物品。例如,孩子可以将卡片用气泡传递,然后接收气泡以返回。

PECS在不同的阶段工作,建立在交换图片时具有完全独立的孩子。该系统与口语语言一起工作,是一种强化孩子的工具’对不同词的理解,因为每次孩子交换一张卡片时都据说这个词。它还让孩子有机会表达自己,并希望满足自己的需求。

 

5.计时器

计时器是一个简单且有用的视觉,以支持ASD的儿童。它们易于使用并提供许多好处。定时器可以帮助孩子在不同的活动之间过渡,保持任务,容忍不利活动和监测奖励时间。它也可以促进一个孩子’S的独立性和时间管理,因为他们可以在需要管理任务时自动学习使用计时器。

砂定时器可用于设定的特定时间或电子视觉定时器可以在需要不同时间的不同活动期间操纵到时间儿童。

由于自闭症是一种谱系障碍,所有疾病的儿童都不同。因此,所有视觉提示都可能不适合用于所有儿童。自闭症的每个孩子都是个性化的,必须被治疗,从而了解孩子,他们的需求是考虑哪一步,视觉效果最有用和支持它们。这也不是详尽的清单,并且可以以许多更有用的方式使用视觉效果。

如果您想了解更多关于视觉效果以及如何使用或觉得您的孩子会受益,请不要犹豫与我们联系 [email protected] 或致电0330 088 2298。

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